• 日期:113年05月24日
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從閱讀實踐在地環境永續,仁武國小榮獲全國閱讀磐石獎 從關心仁武地區環境永續議題開始,透過閱讀展現對家鄉的關懷與行動力;仁武國小深耕閱讀七年,為學生厚植閱讀與思辨能力,今年榮獲113年教育部閱讀磐石獎,也是全國閱讀成績最高榮譽,創下校史新紀錄。 113年教育部閱讀磐石獎名單近日公布,全國共有61所國中小獲獎,其中高雄市有2所學校獲得殊榮,分別是仁武區仁武國小、田寮區新興國小;兩校均是深耕用心推動閱讀學校,其中位處仁大工業區的仁武國小,今年以「喜閱耕心、仁武傳薪」為主題,透過閱讀深耕讓師生們關心地方環境永續議題,勇奪今年教育部113年全國國中小閱讀磐石獎。 尤其仁武國小七年來的閱讀深耕,學生展現優異的閱讀力;除了閱讀量、識字量成效優異,以近期最夯的「PaGamO中文閱讀素養」,仁武國小6年6班完成率100%。正確率81%,榮獲全市班級排行第一,個人排行也名列前茅。因為閱讀帶動語文學習成效提升,課業成績優異、小朋友運用閱讀、數位能力,自製有聲書,並策展辦理全校班級分享會,讓閱讀不再是枯燥乏味的事情,更是走出課本,發展出更多表達方式,也讓閱讀在仁武國小變得更有趣。 仁武國小校長黃意華說,仁武國小距離仁大工業區僅500公尺,但仁武孩子對於生活周遭環境卻無感、無言、無參與,因此有了以閱讀翻轉的想法,並以仁大工業區為課程實踐的場域,培養孩子成為「愛閱讀、善思辨、展行動、樂表達」的世界公民。 學校參賽主題「喜閱耕心、仁武傳薪」,從106學年度起,透過閱讀、永續環境、數位學習校本課程,帶領學生以愛閱課程厚植閱讀力;跨域閱讀與永續環境課程陶冶思辨力;更透過雙閱讀、空汙議題探究,讓親師生們了解自己的家鄉,也展現行動表達力,讓教育不只是「傳承」,也有思辨探討事物的能力。 此外,厚植閱讀力外,更透過多元閱讀探索,讓孩子發現生活情境中的問題,蒐集資料梳理脈絡邏輯,建立自己的觀點,逐步累積思辨力。 如低年級孩子進行「吃在地食當季」的課程,透過種菜認識當季、當地的蔬菜種類,經由閱讀繪本認識食物里程與碳足跡,引導孩子思考期間的關聯,改變想法與做法,關心營養午餐的蔬菜是不是當季,對環境多了一份關懷;尤其對於午餐水果的選擇,從美國櫻桃轉變為台灣芭樂,見識到學生的思辨與行動力。 另外透過閱讀,有學生也將舞台從課堂遷移到家庭。六年級同學劉冠荷爸爸想要換車,冠荷也參與了決策,他跟爸爸表示就選最環保、最省能、對環境最友善的那款車,他的意見讓爸爸既訝異又欣慰,因為孩子懂得關懷環境,也清晰的表達自己的意見,家長看見孩子在課堂的學習轉化為生活中解決問題的能力。 仁武國小學生閱讀的成效,也展現在學校與日本學生的臺日交流中;六年級學生運用閱讀素養、資訊素養,梳理對於仁大工業區空汙議題的觀點,介紹家鄉環境、產業汙染,更提出改善環境的見解。流利的表達、豐富有深度的內容,閱讀引領學生們國際視野與關懷在地的環境,讓國外友人也看見仁武國小學生展現共好的學習胸襟。 黃意華校長說,學生經由閱讀跨域課程學會解決問題策略,以後再碰到問題,有能力面對解決;學校的老師在共備的過程中,也表示再次體會教學的樂趣,也帶動老師閱讀專業持續精進、學生的學習效益更優異。 001 (1).jpg 001 (2).jpg 001 (3).jpg 001 (4).jpg 001 (5).jpg