• 日期:110年09月17日
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興田國小高效學習心智圖法營,提升學生思考、學習、記憶、想像、聯想力與專注力 興田國小的學生學習圖像,藉由吳鴻松老師「為偏鄉而教」志業,12小時的高效學習心智圖法營,讓一到六年級學生由下而上,成功產出。 兩天的全腦啟動課程,期能快速提升學生的思考力、學習力、記憶力、想像力、聯想力、專注力。第一天的課程內容:利用右腦圖像記憶的空間記憶法、把30個物品倒背如流的串聯法、認識自我的多元智能檢測、練習擴散與歸納的創意點子及分組創意心智圖創作與發表。第二天的課程,上午以九宮格擴散性思考9個與學校相關的主題,如興田國小願景、社區特產與特色,下午讓學生分組創作興田國小學生學習圖像的心智圖並口說發表。吳鴻松老師帶領3名助教的教學團隊,針對學生的獎勵,兩天的做法也有所不同,第一天是立即性獎勵,讓學生敢說、搶表現機會,第二天是採別急著吃棉花糖方式,讓學生為了得到好吃的布丁,認真學習一整天。 五年級曾蒲洛說:「這次的活動讓我學會許多能快速記憶的方法,比如用圖像、數字轉換成圖像,也學到怎麼畫心智圖,幫助我可以更快速、更了解故事的大意。」五年級洪子晉說:「這次的活動讓我學到了怎樣畫心智圖,而且大家一起團體活動很好玩。還知道快速記憶要怎麼樣用文字轉化為圖像,讓我覺得很開心。」六年級陳品慈說:「這次的活動很好玩,讓我學到了很多好玩的心智圖,最有趣的是寫有關我們學校的心智圖,希望這樣的活動下次還可以再辦。」 四年級莊沂臻說:「我覺得這次的活動在學習怎麼樣不用死背的方法來記東西,可以用圖像、用文字轉化成圖像,這樣會更好記起來。我們還學到了怎麼去迅速的了解這篇文章在講什麼。」一年級的吳文將說:「我這兩天都在學校圖書館,有很多位老師教我們怎麼學習右腦、左腦認真讀書,而且我認真還會得到很多獎。第二天上課老師說我們可能今天會得到布丁,我很驚訝的,想要快點得到布丁,不過需要等下午才能拿到。這兩天我都過得很開心,只是第一天我遲到,謝謝校長騎摩托車來載我。在畫心智圖時,我學到了怎麼跟同學溝通,怎麼跟同學合作。剛才我在報告學校心智圖時,每個人都說我絕對能,結果我真的先練習一下就會了,我用心就會做得好。」 吳鴻松老師表示:「心智圖法團隊自105年起,已至偏鄉數十個國中小學教了超過4000餘人次。授課足跡遍及高雄市大樹、旗山、杉林、甲仙、那瑪夏、六龜區...花蓮縣市、屏東縣墾丁、枋寮、佳冬、萬巒、泰武鄉。已排課/枋山、獅子、滿州、牡丹鄉、內門區、南投縣中寮鄉、宜蘭市......就是沒有碰過,如此拼命三郎的吳孟珠校長;八月底接任,十月已帶領全校師生以「美力興田第一哩路」勇奪107年「高雄市高國中小學永續城鄉展覽 」特優獎。也是第一個提出要求將「學生學習圖像」融入心智圖法課程的校長,果真教學相長,讓我們也上了一課。」楊甯雅助教說:「跟著吳老師走過這麼多偏鄉學校, 雖然每個學校都有它的特色,但在興田我看到最多亮點跟感動。 第一次看到一年級的孩子口說表達這麼的清晰,在識字能力有限的情況下能夠跟上速讀的腳步,願意挑戰與中高年級的pk搶答 。上完「閱讀與速讀技巧」後能當場這麼清楚的表達課程內容,還能夠把速讀心得說得這麼到位有畫面。第一次遇到校長指定學生在第二天作品以興田國小為主題作畫,看到校園坪數這麽小,連獨立校長室跟老師辦公室都沒有的學校,竟能善用在地資源及當地文化,把學生與地方特色產業如此生活化,讓孩子做中學,並讓教學藍圖落實逐步進行中。」林妃嬋助教說:「學校很竭盡所能的在拉拔這群小幼苗茁壯成長,給孩子更豐富的資源。特別的是出主題給孩子,發揮創造出在地興田國小的特色、在地文化推動的心智圖,在團隊的努力我們終於交出一張漂亮的成績單。」 助教莊雅淩說:「兩天下來讓我有種莫名的感動這次在興田國小,吳老師讓我有機會帶著一、二年級學生,也是對我的能力挑戰。在畫心智圖時大家不願下課想完成作品,懂得分工合作,尤其第二天的口說表達,一開始文將雖然很害怕,當下大家馬上大聲鼓勵他,他猶豫了一下,還是勇敢嘗試去做,是我看到最小年紀的,還表達的很棒!學校校長的態度也讓我驚艷,竟然還跑到補習班搶學生,把學生帶來上吳老師的課,可見校長是多麼重視這次的課程。」 高效學習心智圖法營讓學生探索與實作學習策略,符應十二年國民基本教育的素養導向教學。校長吳孟珠表示,從學生以學校願景「創新、多元、感恩、健康」所完成的九宮格擴散思考與學生學習圖像心智圖,可以看出目前學生的學習成果及他們對未來的學習想像,學校將以學生的學習需求為基礎來發展校訂課程。日後也將規劃一系列的課文、讀報、課外書等自發性心智圖競賽,讓學生精熟這個全腦開發的學習策略。 S__4489350.jpg 6.jpg 143916.jpg 143915.jpg 143914.jpg 143913.jpg 143911.jpg 143900.jpg 7.jpg