【顯示全部圖片鏈結】 日期：114年06月20日 今日人次：26657 總人次：55012996

高雄市2018年「小校教育翻轉在地」溪洲、三埤、忠孝國小赴日本國際教育旅行-高雄・栃木～港海山村「台日常民生活」見學交流 溪洲、三埤、忠孝三所國小結盟申請2018年小校教育翻轉在地「高雄・栃木-港海山村台日常民生活見學交流學習計畫」，三校師生共29人於日前(5/15-19)赴日本進行國際教育旅行，活動結合高雄獨特擁有的港海山村城市特性，有「港」的鹽埕區忠孝國小，「海」的路竹區三埤國小，「山村」的旗山區溪洲國小，期待在港海山村的聚落生活文化中，以「存活的表現」、「"物"的生產與交易」面向中，前進相似的生活智慧累進的場域中，尋求見學與交流的實質學習意義。 依此特性選擇日本關東地區，擁有類似港海山村城市特性的東京-栃木地區，作為見學交流的目標區域，並以小山城東小學校為教育參訪交流的伙伴學校。本次參訪主軸是透過建構、詮釋與傳遞的方式，將在地的常民生活與田野story，傳遞與分享到國際，以實現在地全球化的目標。在地主題具獨特性，有多元文化美學的可欣賞性，當然分享主題的載體也具獨特性，「媒介」與「演繹人員」可以是呈現地方內涵的主角，期待孩子透過不同的常民生活，能產生廣角生活視野，深入學習主體，習得生活智慧，進而分享傳遞多元文化。 溪洲國小在本次交流活動主要以紙芝居（かみしばい）說書人的方式，演出旗山溪洲天木宮蝴蝶仙子救茄冬樹的舞台劇碼，也以日本常民生活宮廟、祭典的相關事務作為本次交流活動的重點。孩子們事前花了約莫三個月的時間，從故事的田調、撰寫劇本、分鏡、排演、服裝、道具製作等，期待能將溪洲在地的常民故事分享給日本友人，事前充分的準備果然博得滿堂彩，小山城東小學的孩子們，透過簡單的日文字幕輔助，在小演員豐富的肢體語言與到位的表情中，領略了故事的內容，無不隨著故事的進展，露出時而欣喜時而驚慌的入戲表情，可說是一次成功的地方學分享外交。 其次，為認識高雄旗山與日本常民生活宮廟、祭典的差異，孩子們事前也針對溪洲天木宮vs日光東照宮的見學主題，進行相關資料的收集與準備，因此到了日光東照宮，舉凡魔除の逆柱、三猿典故、眠ソ貓的寓意，都在親眼的見證之下，獲得了驗證。非常欣喜的是，參訪過程恰巧欣逢德川家康的後裔舉行一年一度的春季例大祭儀式，也讓孩子雀躍不已，顯然做了功課的仁輔興奮的說東照宮主要祭祀德川家康，看到了馬廄上有三隻猴子，一隻摀住眼睛、一直摀住嘴巴、一直摀住耳朵，意思是非禮勿視、勿言、勿聽，真是有趣極了！趴在屋簷上的眠貓，正面看是在睡覺，面對旁邊的鳥雀，象徵和平，但從側面看，面露陰險，覬覦旁邊的鳥雀，可以看出德川家康的心機，真是寓意頗深! 旗山溪洲是個宮廟很多的聚落，因此廟會儀式眾多，孩子們在東京著名的淺草寺，參與了活動中各町神輿連合渡御的遊行活動，傳統慶典熱鬧非凡的場面，讓孩子有了多面向的常民生活體驗。有點害羞的亭君看見了遊行隊伍中穿著丁字褲傳統服飾的男丁，直呼幸運。 三埤國小五年級的君謙同學，克服前一天暈機的折騰，流利的利用日語把學校三年來推動「小校教育翻轉在地」的成果，介紹給城東小學校的師生們，令他們驚訝不已。饒富生命力的虱目魚養殖、空拍的螺絲產業聚落、王爺信仰的社區文化以及三埤國小校本閱讀、藝文的混齡教學、雷射雕刻的科技實作與社區踏查學習的特色成果，都讓日本的師生們印象深刻，也對高雄教育的多樣性與生命力有了更深一層的認識。同時，今年獲得全國創意偶戲比賽優等的學生們，也分享了高雄在地的傀儡偶戲，在喜氣洋洋的小獅子開場下，學生精巧操作提線戲偶，利用藝術的表演拉近與日本的學童距離；接續的台灣結婚節慶的戲目，傳達台灣的民俗典故與戲曲之美。四年級的惟同小朋友，克服偏鄉小校學生木訥害羞的個性，落落大方的以傀儡戲偶操作高難度的台車演出，精湛技巧贏得許多日本學童羨慕的目光。 在日本生活的見學，讓三埤學童有了寬廣的視野。鬼怒川溪流的水域活動與引水養殖，對照三埤社區虱目魚養殖有著不同的生態面貌；上野博物館的參訪也讓學生對日本魚類生態有了初步的認識。最基礎的電車搭乘，對偏鄉小朋友而言也是非常有趣的學習經驗，羽珊和佳昀等同學異口同聲說，這次的學習經驗超級讚喔！ 鹽埕區忠孝國小則是展現布藝創客的實力，在城東小學精心安排下。先由代表三校學生致詞的怡仁，展現練習多時的日語版感謝詞，獲得日方師生熱烈的歡迎。接著4～6年級的布藝小老師，自備了6部攜帶移動方便的縫紉機，加上家長協助錄製的日語操作說明影片，讓城東小學30位六年級學生親自體驗布藝製作縫紉之美。從日本小朋友完成作品之後的愉快興奮表情，便可知道手作之樂的魅力。連城東小學的學生台灣籍媽媽，和老師們都圍著布藝體驗攤位仔細研究，而且與忠孝老師們進行經驗分享，直說很希望之後還能很快有機會有此種交流體驗。因為從城東小學班級走廊上的學生提袋，便可發現媽媽們都會幫小朋友準備自製的布包提袋與抹布，布藝落實在每位學生的生活當中，也連結起台日雙方的情誼。在布藝體驗的同時，校長亦將創客自造教育與小校布藝文創特色，介紹給日方師生了解，暨出發前到高雄韓國國際學校交流後，再一次成功的完成學校特色教育外交任務。 之後的入班交流，心蕙跟羽喬表示見識到午餐結束沒有午休的感覺，因為在台灣，她吃完午餐後，通常就是會進行午休。此次參訪的城東小學，午餐結束後卻是小朋友們的自由活動時間，讓她好奇的問日本同學下午都不會想睡覺嗎？日本同學表示從小就沒午休習慣，而且學校很多社團活動，所以沒睡也不覺得累。昀蓉則是覺得日本學校的教室都很乾淨，所以他們入班後都能很快與日本同學融為一體，進行他們精心準備的交流活動，摺紙、玩大風吹、劍玉、竹蜻蜓、沙包等遊戲。最後的要離開時恩培跟吳勻異口同聲說日本同學都很喜歡布藝體驗，希望可以盡快再有機會到校交流。 入班共學是孩子們深刻的體驗，體會日本小學生的學習生活，讓台日學生很快融合在一起。城東小學校長田村芳夫透過翻譯表示很高興與高雄市的學校交流，也見證了高雄市地方學的多樣特色與學生的創意表現。當台日孩子們共同製作的鯉魚旗在大禮堂躍然升起，雙方彼此祝福的情感，奠立了城東、溪洲、忠孝與三埤深厚的友誼。接續，當日本學生和台灣學生以閩南語共同唱出丟丟銅仔的歌曲，動人的情感富足了交流的意涵，也讓高雄與小山市簽訂的MOU更加的在教育交流中落實。 01.jpg 02.jpg 03.jpg 04.jpg 05.jpg 06.jpg 07.jpg 08.jpg 09.jpg 10.jpg