• 日期:110年09月28日
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前金幼兒園「讀一條河」本土課程,帶領幼童「閱讀」愛河,獲選今年教育部教學卓越銀質獎 愛河是高雄市立前金幼兒園的「鄰居」,老師們有感於幼童對愛河卻相當陌生,於1年前以「讀一條河」為課程,帶領幼童以攝影、繪畫、說故事方式來「閱讀」愛河,活潑、有趣的課程,激發出幼童對愛河的認同與關懷,於今年獲選為教育部教學卓越銀質獎。 104年度全國教學卓越獎日前揭曉,全國各縣市共推薦109個教學團隊參與複選,經過嚴格的評選過程後,選出教學卓越金質獎19團隊,銀質獎22團隊;其中高雄市立前金幼兒園的「讀一條河」課程,透過在地文化的探究學習,以親子共學方式,讓孩子親身體驗愛河,達到對城市的認同與關懷,培養出幼童實作、反思與實踐能力,獲選為104年教育部教學卓越銀質獎,教學課程用心獲得肯定。 「為什麼我們幼兒園旁邊停這麼多的遊覽車?」、「為什麼有許多大陸觀光客來愛河觀光?」前金幼兒園因鄰近愛河,常吸引來自各地的觀光客,許多幼童常會好奇的問老師與家長,「愛河又沒有遊樂場,有什麼好玩的?」。 前金幼兒園長潘雅惠說,前金幼兒園有近400名幼童,有不少來自跨文化家庭背景,也有美德法韓日俄等不同國家;愛河是前幼的「鄰居」,更是高雄的特色,但對愛河的認識,學童似乎並無太多印象,就僅如觀光客一般,對遊客很多,以及停留在校園外遊覽車感到好奇,因此引發老師們對於幼童在地文化教學的省思。 為讓幼童瞭解自己成長的環境,認識愛河這位「鄰居」,前金幼兒園於1年前以「讀一條河」為課程,列入大班幼童的本土教育課程,用隨手可得的課程、就地取材的精神,將學習場域由教室延伸到愛河,將「閱讀」改以攝影、繪畫、說故事等方式,同時也邀請與鼓勵家長們一同參與,帶領孩子們一起發現愛河。 「讀一條河」課程包括體驗、探索與實作,由老師帶領大班幼童走出教室踏尋體驗,由愛河周遭開始,逐步擴及到鄰近的社區,從瞭解愛河的源頭、生長的植物,附近知名的建築、地名等,讓小朋友選擇以攝影或繪畫、說故事的方式,呈現出自己的作品,愛河上的行船、風帆與花草、觀光客、大樓等,都成為幼童入鏡與筆下與說故事的素材,同時藉由課程,讓學童在課堂、家長會時發表作品,課程活潑、有趣,讓幼童相當喜愛這項課程。 幼童們說,以前對愛河這位「鄰居」其實很陌生,透過「讀一條河」課程,用心與用眼睛來「閱讀」愛河,認識1年後,現在與這位「鄰居」已經很熟了,也都能侃侃而談;有小朋友說,常聽大人們說起以前的愛河很臭,經由課程的體驗、探索與實作後,才發現愛河一直再改變,現在的愛河是一條美麗的河,早晚更有著不同的美,也自豪有著這位美麗的「鄰居」。 潘雅惠園長說,透過「讀一條河」課程,帶領孩子學習探索在地特色,體會愛河生態、植物與人文風俗之美,幼童們不但增加閱讀知識,也增進攝影、繪畫與表達能力,從小培養多面向生活技能,以具備探索與感知來看見美好事物,同時藉由連結家鄉的情感,影響家長、社區居民一起認識在地文化。未來前幼也將透過「讀一條河」課程,從大班延伸至小班學童,建立出對在地文化的認同,從「閱讀愛河」開始,帶領小朋友開拓出更寬闊的視野。 01前幼.JPG 02前幼.JPG 03前幼.JPG