【顯示全部圖片鏈結】 日期：113年04月19日 今日人次：15773 總人次：44455053

認識貧窮、改變貧窮，河濱國小師生翻轉新課綱 貧窮是什麼？三民區河濱國小翻轉新課綱，師生藉由遊戲，認識貧窮議題、瞭解貧窮差距帶來的影響，希望換得同理心，也體會資源分配不平等、勞動價值回報不對等現象，感受極端差距背後的社會結構。 河濱國小張琳鈞同學說，課程遊戲非常好玩，了解到貧富差距的重要性，也學到就資源分配不均、權益不平等，如何溝通互動，幫助更多弱勢族群爭取權益，希望學校繼續舉辦這樣的課程活動，影響更多人一起改善社會貧窮問題。 劉威仁同學也說，原以為是要同學體會貧窮，知道貧窮是什麼？課程結束後，知道施比受更有福，尤其貧窮差距對社會帶來的影響，上完課，希望也能號人已之力，改變貧窮。 為因應108課綱「素養導向」教育與適性多元時代的來臨，高雄市三民區河濱國民小學特別與玩轉學校(PLEY School)合作，於10月27日辦理《世界公民論壇》課程學習營，透過遊戲讓參與的學生認識貧窮議題、瞭解貧窮差距帶來的影響，進而培養同理心、鍛鍊人際力，期待透過一日的遊戲體驗課程學習，培育學生世界公民素養。 面對108課綱的實施與全新的挑戰，希望學生透過實作、探索，能夠多元學習，因此《世界公民論壇》課程學習營乃是透過情境扮演，經由議題式遊戲(Issue-Based Game)，來啟動孩子自主學習引擎，讓參與學生體會資源分配不平等的現象，體會勞動價值回報的不對等，並瞭解極端差距背後的社會結構。 從遊戲中感受與反思，更進一步思考個人在現今社會結構下，可以做出哪些行動，尋求以人為本並建立108課綱中《自發、互動、共好》的社會信念，進而看見教育的更多可能性！。 河濱國小丁崇寶校長表示：「未來世界需要的，並不是最強的英雄，而是一群共同前進的世界公民。透過本次與玩轉學校(PLEY School)合作辦理的《世界公民論壇》課程與活動，讓學生開始關心世界上的分配問題與背後的結構困境，進一步發現自己的力量，做出更好的選擇，也讓108課綱中的欲培育學生《自‧動‧好》的課程精髓深化與深耕」 玩轉學校(PLEY School)是台灣創新教育團隊，也是台灣教育領域唯一獲得B 型企業最高榮譽「對世界最好的企業」，並在全台灣舉辦超過500場以上活動，並接觸了超過15000名以上的師生，期待能夠「議題式遊戲」(Issue-Based Game)好玩的方式，帶領更多青少年與孩子，了解世界各種國際議題。 玩轉學校(PLEY School)共同創辦人黎孔平先生表示：「在面對身處相互依存關係逐漸提高的世界，我們更應該引發青少年思考個人跟世界的關係與責任感，培養「雙贏共好」的下一代，培植共好理性的世界公民，正好也契合核心素養的概念，藉由培養學生同理心、人際互動等，進而帶動社會的發展與進步。」 本次《世界公民論壇》透過玩轉學校(PLEY School)專業講師「議題式遊戲教學法」(Issue-Based Game)的引導中，讓孩子不知不覺地走進議題、直接感受，也讓學生能在情境中體會溝通與合作的重要性，讓自發、互動、共好的108課綱基本理念更深植於學生心中。 001.jpg 002 (1).jpg 002 (2).jpg 002 (3).jpg 002 (4).jpg 002 (5).jpg 002 (6).jpg