• 日期:106年11月18日
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教育局、高師大打造第一所客家風自造者(Maker)基地,「FabLab-NKNU高雄吉東基地」29日揭牌 高雄市教育局、高雄師範大學今天(29日)在美濃區吉東國小,聯手打造成立高雄市第六個校園自造者(Maker)基地;「FabLab-NKNU高雄吉東基地」展現客家風與旗美九區多元族群特色的「創客基地」,全校聯結成自造基地群落,建置科技教室、木工陶藝教室、創意發想樹屋,同時運用在地素材、在地藝術家聯手打造食物泥窯,兼具「傳客」與「創客」精神,展現濃厚的客家風Maker特色。 「FabLab-NKNU高雄吉東基地」是高雄市第六所校園「創客基地」,也是第一所以旗美地區客家風精神成立的「自造者」基地,將自造教育結合在地精神,以培育旗山、美濃九區自造教育(Maker)種子師資,再帶入校園藉此培養學生動手「做」,以及使「用」科技產品的能力,培養學生設計、批判科技「想」的能力。 繼勝利、文山、忠孝、阿蓮國小與大樹國中建置成立行星區域自造者基地,教育局與高師大科技學院合作,今天(29日)在吉東國小再成立「FabLab-NKNU高雄吉東基地」。 全市校園共計已完成六所行星自造者基地,已完成培育千名自造者教育種子師資。 高雄吉東基地揭牌活動,於今天上午10時,由高雄市教育局范巽綠局長、高雄師範大學吳連賞校長、科技學院林鴻銘院長、工業設計系林漢裕主任、吉東國小劉家宏校長、家長會彭双水會長等貴賓共同揭牌,象徵高等教育到國民教育共同努力推動自造者精神。現場亦安排4060WiFi講師課程,提供程式語言與數位控制電腦教室建置示範交流,並認識各種感測器以控制WiFi自走車,配合各項感應器,偵測周遭環境,並結合物聯網收集資料,達到即時回饋功能。 范巽綠局長表示,高雄市自造教育推動團隊今年6月榮獲親子天下教育創新100選,代表高雄市系統建置行星基地及推廣衛星學校,深耕自造教育獲得肯定。在每個創客基地裡,充滿著創造力與想像力,製造過程充滿幸福與快樂,邀約老師們善用基地,學習之後,再創發出自己的設計,給孩子不一樣的學習。 吳連賞校長表示,高師大自造教育規劃,帶動與激勵所屬系所師生動手做共同努力推動,達成創新、創意與創業「三創」成效,並發揮創新化、高值化、數位化與智慧化「四化」。希望透過創新自造計畫的推動,引領南臺灣各縣市中小學創客與自造者風潮,激發各縣市老師創意教學並翻轉新思維,提高教學成效,嘉惠更多莘莘學子。 計畫主持人林鴻銘院長指出,揭牌啟用的吉東基地,為高師大與高雄市教育局合作成立的第六個自造者行星基地。繼恆星基地與行星基地等自造教育師資培訓基地建置完成後,即刻邁入第三階段,協助衛星學校建置衛星基地,推動學生端教學。以電腦繪圖、程式語言設計、數位控制、數位感測及物聯網等數位技術能力的培訓,結合3D列印機、雷雕機等數位輸出設備的輔助,學生可實作出無遠弗屆的創意點子。同時,衛星基地透過恆星基地雲端教室的支援,解決衛星學校設備技術能力及經費的不足,高師大將輔導50所師資培訓績優衛星學校,建置衛星基地,展開自造技術融入資訊科技及生活科技跨領域系統整合翻轉教學。 校長劉家宏表示,12年國民基本教育課程,首要目標為培養學生的科技素養、程式設計與邏輯運算,其中生活科技課程的基本理念是以「做、用、想」為主,亦即培養學生動手「做」的能力,使「用」科技產品的能力,以及設計與批判科技「想」的能力,即為自造教育的目標。高雄吉東基地成立後,將肩負研發更多的創意課程,符應課綱中科技領域的相關內容。 高雄市教育局引進高師大的資源,今年(106年)上半年,全市有6所國中小校園,完成建置行星區域自造者(Maker)基地,六大行星自造基地將輔導臨近中小學培養「創客」達人,讓學校空間活化,透過資源共享培養出更多自造教育師資。 01吉東基地設備完整.JPG 02吉東基地設備完整.JPG 03.JPG 04吉東國小師生合力建置樹屋.JPG