• 日期:106年11月18日
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高雄市教育局深耕「實驗教育」,實驗教育創夢工作坊分享創新主題 高雄市教育局深耕「實驗教育」,在三信家商創學中心舉行「高雄市實驗教育創夢工作坊-發想與實踐」,有30位校長、教師參加,邀請臺南市虎山實驗小學校長林勇成、高雄市民族大愛國小校長張新榮與四維國小校長翁慶才分享「實驗教育」創新主題,鼓勵學校發想實驗教育核心理念,並藉由願景再造、課程深化與翻轉教學,打造多元教育新模式。 「實驗教育三法」於103年11月立法通過,高雄市至105學年度已核定通過寶山國小、樟山國小、民族大愛國小、多納國小、光禾華德福實驗學校與南海月光實驗學校等6校申請計畫,由於仍有多數學校與民間單位,期待加入實驗教育發展,教育局因此藉由「實驗教育創夢工作坊」設立,讓實驗學校進行經驗分享。 「高雄市實驗教育創夢工作坊-發想與實踐」於上月31日在三信家商創學中心舉行,會中邀請推動臺南市虎山實驗小學林勇成校長、高雄市民族大愛國小張新榮校長與四維國小翁慶才校長,就「虎山實小ECO SCHOOL生態校本發展」、「民族大愛原住民實驗教育推動實錄」、「創新教育的歷史傳承新思維」等主題進行分享。 臺南市虎山實驗小學林勇成校長表示,虎山實驗小學結合聯合國ECO SCHOOL系統,營造「生態小學,孩子的探索樂園」,就是整合了在地森林自然生態及豐富人文環境,將瀕臨廢校的危機,蛻變為學生的童夢森林,成功的翻轉學校命運,獲得家長的肯定,連續三年的增班,證明學校只要用心經營,就有翻轉的機會。 高雄市民族大愛國小張新榮校長表示,學校自莫拉克88風災後從原鄉布農族小學到山下異地重建,為喚醒學生自我生命價值與土地共生的生態智慧,選擇小米文化作為精神立基,引領學生探索、融入族群與土地的關係,其課程的深化與教學的轉變,激勵了原住民學生對原鄉的愛護與喜悅。 范巽綠局長表示,實驗教育三法為傳統學制鬆綁,樂見學校提出多元學習的實驗教育方案,高雄市辦理學校型態實驗教育,發展類型已涵括混齡教育、民族實驗教育、華德福教育與五明教育,多元的教育發展符應學生的不同學習需求。106年實驗教育再深化,教育局在實驗教育推動上,將朝向精緻、深化與擴散為目標,期待將實驗教育種子深植校園。 01.JPG 02.JPG 03.JPG 04.JPG 05.JPG 06.JPG 07.jpg 08.jpg