• 日期:106年11月21日
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民族大愛國小秋學進倉祭「四學力」實驗課程,創造每一個孩子飛舞天空 高雄市第一所實施「四學祭」的民族大愛國小,105學年第一季秋學進倉祭、8月25日正式開學,上課10周後,於今天(10月29日)舉辦「孩子當老師,親子共學日」,將秋學季規劃的「四學力」課程~文化力、升學力、科學力、美學力。逐步反轉傳統「教師講授教學模式」,實踐「學習權回到孩子」,激勵原鄉偏鄉孩子「主動學習,探索知識,發表反思」概念,回應「文化自信、升學興趣、科學素養、美學公民」的實驗課程學習目標,也藉著秋學季末的全校親子共學日,邀請家長與孩子一起上學,聆聽孩子當老師,親子一起共學,分享實驗課程「四學力」學習成果,並漸進了解民族實驗課程的時代教育意義與未來國際人才培育發展趨勢。 孩子們大聲說:「各位家長好!」,每位孩子開始學習當老師,用靦腆自信的聲音,介紹自己的學習成果與過程檔案作品,幼兒園的秋學季無患子主題的科學探索心智圖發表與有機肥皂製作;低年級的圖書館圖騰書籤卡的製作、古謠傳唱、校園植物英語的發現與英語植物藏寶圖發表;中年級傳統歌謠樂器童歡唱、舊部落新故鄉歷史踏查與藝術創作、植物圖鑑發表;高年級虹吸原理的小米育苗環保盆製作與槓桿原理的環保樹枝投石器製作等「四學力」動靜態過程檔案成果展,讓家長能體驗了解孩子在「四學力」實驗課程的課程架構下,除了學科能力的紮根,更應用學科的知識,將知識能力真實應用在日常生活中,落實「四學力」的實驗學習目標。 「可以當老師好好喔!可是很緊張!」一位低年級小朋友說,在學校可以玩,可以學,也可以創作很多不一樣的「東西」,很高興!也找到校園植物「布農語與英語」的名字;中年級小朋友說,學校變不一樣了,我們要「寫筆記、能發表」,每一次都很緊張也好玩;高年級小朋友說:我們開始從文化學習探索科學知識,自然科要學會「自己做、實作實驗、發表結果」,過程很辛苦、但很開心可以成為一個「小小科學家」。 學校老師說:「孩子們不再是背答案的機器,可以透過問題發現,蒐集整理、發表看法」,這是國際教育趨勢也是未來的國際文化公民,民族實驗課程概念,落實孩子人才培育,激發孩子無限潛能,學習過程中,最大的挑戰,必須與孩子不段的溝通與對話,這也是學校「文化公民素養」的核心價值,在歷史的追尋知識探索中找到文化自信,在學科的概念的生活應用中找到升學興趣,在「四學力」學習過程中「孩子學習過程記錄歸納檔案」,建立科學素養與研究精神,在族群優勢潛能學習發掘過程,轉化藝術音樂體育,成為分享自信與公益服務的美學公民價值觀。 學校秋學進倉祭「四學力」實驗課程已上了10周與完成親子共學日、「學習-主題」評量發表,105年11月4日師生們準備放秋假了!一方面讓辛苦老師們身心調整放空與充電冬學祭課程規劃新能量;另一方面學生秋假自學課程,學校規劃了「藝文體育營隊課程」與「自主專題學習」,創造每一個孩子飛舞天空,豐富下一趟童年學習成長旅程與生命閱歷。 001 (1).JPG 001 (2).JPG 001 (3).JPG 001 (4).JPG 001 (5).JPG 001 (6).JPG 001 (7).JPG 001 (8).JPG 001 (9).JPG