• 日期:106年11月21日
  • 今日人次:515
  • 總人次:16330772
  • 天氣:
  • 溫度:

加昌國小毛毛蟲「肥加」LINE貼圖上架,讓更多人愛地球,推動環境教育 2009年8月8日,高雄市加昌國小一對回小林村過暑假的孿生姐妹,遇上莫拉克風災,風災雖然將姐妹永遠留在那裡,但時隔六年,這件事依然深刻烙印在師生的心裡。經由全校6年級師生,集體創作完成毛毛蟲主角「肥加」LINE貼圖,於今天(25日)上架,除了藉此懷念小姐妹,也希望讓更多人愛地球,一起推動環境教育。 加昌國小LINE貼圖於本學期開始,由全體6年級9班255名學生集體接力創作,郭鈴惠校長說,以毛毛蟲「肥加」為主角,是學生們希望姐妹像毛蟲羽化成蝴蝶般,能變成小天使回到天上樂園;此外,小姐妹在校品學兼優,最喜歡上學與同學共處,「肥加」則取諧音,意喻「回家」,也有回到加昌國小的意思,以一隻可愛與胖胖的毛毛蟲要回家,傳達學生們對小姐妹的懷念。 此次創作的為「肥加日記、姊妹歡聚篇」,藉由毛毛蟲「肥加」與蝴蝶的互動,提供LINE友更多的便利,以及詼諧有趣的內容,如「謝謝你」、「出發」、「等等我」、「減肥中」與「OK」、「NO」等;每個圖案都是加昌國小師生自行創作,學校也計畫再出「肥加」LINE貼圖續集。 郭鈴惠校長說,2012年「臺北國際花卉博覽會」的遠東環生方舟拆解後改成候車亭,捐贈給國內百所小學,加昌國小便爭取候車亭放置在校園圖書館前。因為兩位小天使(當時為小二升小三時離開)的功課都很好,更喜歡閱讀,放在圖書館前的候車亭,除了是閱讀的好場所,更隱含「回家」的含意。 學校為了想要紀念這段故事,希望人們對自然保持敬畏,特別利用課程,由全六年級的學生以這段故事,創造出可愛的毛毛蟲主角「肥加」,背後的涵義是取「回家」的諧音。 除了師生繪製LINE貼圖,藉由感動希望能夠喚醒世人保護環境的重要,也藉此喚醒更多家庭、學校與社會,投入環境教育與行動;師生還共同製作大型的公仔放在候車亭旁,同時結合時下最新的「擴增實境」技術((Augmented reality,是一種將虛擬化技術,加到使用者感官知覺上,以觀察世界的方式),由小朋友錄製內容,讓更多人知道這個故事。 教務主任歐哲華說,師生參與LINE貼圖,藉由可愛的造型公仔,也出現在校園的角落,不著痕跡的帶入這樣的故事與敬天畏天的態度、並著墨保護環境的重要,希望小朋友們能以行動,用更環保愛地球。 協助師生繪製LINE貼圖上架的資訊替代役男邱耀民,LINE貼圖上架後,令他相當感動,以能參加這個活動為榮,也邀請家人一同欣賞,表示自己服役期間就像環保大使一樣,未來想再協助師生出續集,繼續推動並告訴更多人要一起參與,除了毛毛蟲主角「肥加」的故事,並告訴朋友要共同保護環境。 教師羅彩月也說,指導學生畫LINE貼圖時,發現學生因為有所感觸,細細品味作品時都有驚喜發現,讓師生們相當有成就感;另潘慧婷老師則分享班上學生使用平板的擴增實境功能秀出導覽影片,和之前利用QRCODE的方式比起來,環境教育結合資訊行動學,著實走在前端。 家長王亭權說,沒想到學校會用這種另類方式推動環境教育,和女兒都好喜歡「肥加日記:姊妹歡聚篇」的貼圖,除了祈盼小天使在另一個世界依舊開心外,也希望能將永續家園的概念,藉由LINE貼圖傳播給下一代,讓小朋友都能成為推廣環境教育的校園綠種子,將具體的環保概念落實在學校與居家生活,一起來愛護地球,以行動支持環境永續。 高雄市教育局長范巽綠表示,加昌國小長期推動行動學習計畫,為104年全國資訊科技融入敎學創新應用團隊,以及行動學習優良雙桂冠學校,同時為全國能源教育發展重點學校,得奬無數。本次結合環教議題,將Line貼圖上架,加入資訊科技「全息投影」,在藝術人文課程完成大型「肥加」模型,充分將資訊丶環境與美感教育三個議題融合,展現公民關懷環境行動與數位素養。 001.JPG 002.JPG 003.JPG 004.JPG 005.jpg